由于长期以来人们习惯的认为教师的职责是“传道、授业、解惑”，教师是教学的主体、是权威、是教学的中心。受到这种观念的影响，一直把学生看成是接受知识的客体，教师怎么教，学生就得怎么做，学生的主体地位得不到充分的重视，心理受到压抑，个性也就无法得到发展。 新课程改革使学生的主体地位得到重视，教师在课前准备时就要充分考虑学生的特点和不同需求等情况，科学合理的安排教学内容。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生认识学习的目标，并用积极主动的手段去实现学习目标，使得每一名学生都在不同程度上有所提高。 例如在传授弯道跑技术的第一课时，以往的教法学法中教师先讲解、示范，学生模仿练习，教师讲解易犯错误，学生再练习，学生几次练习后，便没了兴趣。如果教师可以先安排学生进行...

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