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第362章 李世民 还是得多读书（第1页）

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年轻人不再独白，天幕继续播放。各朝读书人不禁有些羡慕。一成的录取比例，在他们看来，真的不算什么。这能有他们科举的比例低？十几年的寒窗苦读，可谓是千军万马过独木桥。而且，他们即便是通过科举入仕，大部分也不会进入好的部门，只能在地方上任。而在华夏后世十九世纪八十年代，那时候的人们并不认为中专学历比大学学历低多少。中专生毕业之后，相当于直接就是当官了。所以，在各朝的读书人看来，华夏十九世纪八十年代的中专生的待遇，无疑令人心生艳羡。永乐年间。朱棣心中思绪万千。在那个年代，中专生、大学生，学习的方向不一样，各有各的优势。大学生，也不至于说是浪费人才，总会有用武之地。毕竟是金子，总会发光。只是说，在那个时代，更需要有着实用技能的中专生一些。此时，他反复咀嚼着这几句话。“缩短教育周期，加速人才培养进程，满足社会对技能型人才的需求。”自从天幕曝光各朝对儒家思想的改造，还有得知后人对八股文的看法总包含着一种鄙夷的情绪之后。他再看着大明的科举时，总是觉得有些不是滋味。此时，他看到后世中专的培养制度，蓦然眼前一亮。是啊！大明不止需要满腹经纶、饱读诗书之人，更是需要能够推动国家发展、解决实际问题的技能型人才。如今，大明已经有些许可以发展工业化的苗头，各行各业对技艺精湛、能工巧匠的需求日益迫切。还有专业的农事人才，火药制造的人才等等等等。想到这里，朱棣禁心生壮志。大明为何不能借鉴华夏后世的中度呢？一个国家，不仅要有深厚的文化底蕴，更具备强大的技术实力。这就是顺应时势！李世民突然想到一个问题。他致力于发展人口，就是为了要恢复生产力。毕竟大唐还是农业型社会，人口至关重要。而对于后世来说，国家的强盛将不仅仅依赖于庞大的人口基数。更在于拥有足够数量的懂专业技能的高级人才，以及能够基本识字、断文识义的基础人才。这样的人口结构，才是国家长远发展的动力。未来的国家竞争力，将不再仅仅取决于人口的数量，更重要的是人口的质量。所以，后世的教育体系才会多元化发展。想到这里，李世民心中盘算了起来。大唐如今虽然从百废待兴，到慢慢步入正轨。但是还是没有足够的银子，来大兴义务教育。李世民的目光扫向朝堂上出身世家的官员，心中凛然。得多想想办法把这些世家的教育资源薅过来才好！得让大唐子民多读书啊！

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